地球宪章入门课程
本课程为加深对《地球宪章》伦理基础及其所阐述的世界观的了解提供了机会。它认为,人类当前面临的挑战源于一种与我们生活本质及其他生命本质脱节的感觉,以及缺乏共同的价值观和具有伦理的全球意识。
本课程自2020年起提供。
| ● | 了解《地球宪章》的创建原因和方式,以及它与当前时代的相关性。 |
| ● | 了解并内化《地球宪章》的基本概念、价值观和伦理原则。 |
| ● | 理解并找到将《地球宪章》每根支柱所阐述的价值观和原则付诸实践的方法。 |
| ● | 发现《地球宪章》与其他国际或区域文书(即《联合国人权宣言》、《可持续发展目标》等)之间的协同效应。 |
| ● | 了解地球宪章某些原则中的敏感问题。 |
这是一门在线非协调课程,因此课程遵循异步学习模式,参与者在方便时可灵活完成课程。课程有引言和六次授课;学员可六小时完成本课程,注册学员最多需2个月时间完成课程。内容以不同格式呈现(视频和阅读)。有问卷,用于评估课程目标的理解与实现情况。
本课程向所有有兴趣了解《地球宪章》中阐述的可持续发展价值观和原则的人士开放,加深了他们对此的认识,并找到了切实可行的实施方法。
课程分为七个部分,分别分别以《地球宪章》的每个部分为重点。
介绍:引言:本次会议将全面了解《地球宪章》的制定内容及其创建过程及其原因。
| ● | 会议1:第一部分:序言:这是《地球宪章》的第一部分;此处列出了一些基础原则。以下会议深入探讨《地球宪章》各支柱所体现原则的含义和意图: |
| ● | 会议2:第二部分:第一支柱:对生命共同体的尊重与关爱 |
| ● | 会议3:第三部分:第二支柱:生态完整性 |
| ● | 会议4:第四部分:第三支柱:社会与经济正义 |
| ● | 会议5:第五部分:第四阶段:民主、非暴力与和平 |
| ● | 会议6:第六场:前进的道路。在本次会议中,将介绍《地球宪章》如何在世界不同地区实施的若干实例和案例研究。 |
课程结束后,学员将获得结业证书。
本课程由地球宪章教育中心协调,由联合国教科文组织可持续发展教育委员会主席与《地球宪章》共同制定。主席是联合国教科文组织、地球宪章国际与和平大学合作开展的一项合作项目,旨在利用《地球宪章》作为基本参考,开展与教育、可持续性和伦理相关的教育项目和研究活动。
地球宪章教育中心促进可持续发展
地球宪章教育中心(地球宪章中心)由地球宪章国际公司(Earth Charter International)设立,旨在“推动向可持续生活方式的转型,以及一个建立在共同伦理框架基础上的全球社会,该框架包括对生命共同体的尊重和关怀、生态完整性、普遍人权、尊重多样性、经济正义、民主以及和平文化”,并特别关注教育问题。
该中心为政策制定者、教育专业人士、青年以及广大公众提供多种领导力领域的行政、建设和教育项目。研究项目是与具有国家和全球相关性的机构合作而专门开发的。
联合国教科文组织主席
50美元
主持人
Mirian Vilela
Mirian Vilela是地球宪章国际秘书处和乌干达联合会可持续发展教育中心的执行主任。Mirian自1996年初以来一直与地球宪章倡议组织合作。她与《地球宪章》共同协调联合国教科文组织可持续发展教育问题主席,并担任可持续发展教育十年(DESD)专家参考小组成员。多年来,她领导并举办了多场关于可持续发展价值观和原则的国际研讨会、课程和研讨会。在加入《地球宪章》之前,Mirian曾为联合国环境与发展会议(UNCED)工作了两年,为筹备1992年联合国地球峰会以及在联合国贸易和发展会议(UNCTAD)工作了一年。她积极参与了2002年在约翰内斯堡举行的可持续发展世界首脑会议以及2012年联合国可持续发展/里约+20次大会。Mirian拥有拉萨尔大学教育学博士学位,哈佛大学肯尼迪政府学院获得公共管理硕士学位,并担任Edward Mason研究员。她来自巴西。