Sam Crowell博士是加州州立大学圣贝纳迪诺分校教育学荣誉教授，同时也是整体与综合教育硕士以及整体与综合学习中心的创始人兼联合主任。他曾担任过小学教师、校长、行政管理人员和大学教授。他认为自己是一位整体教育者,也是教学艺术的倡导者。他积极参与了可持续发展教育与地球宪章的合作,并合著了科文出版社出版的《学习的重新激发:教师革新与课堂变革的手册》,并刚刚出版了新书《新兴教学:一条创造力、意义与变革之路》。

Maria Garcia-Alvarez(西班牙)是荷兰温德斯海姆应用科学大学全球项目与变革管理学士学位项目的高级讲师。她是地缘政治与全球化及全球挑战领域的讲师,通过《地球宪章》讲授可持续发展价值观的方法。她是荷兰教育部授予教育创新更高奖项的教育理念“价值创造者”的联合开发者和协调员。她是获得地球认证的ESD教育家,并参与其他致力于可持续发展的国际网络,例如联合国可持续发展与可持续发展基金会(UN SDSN)、联合国人居中心(UN Habitat)、福祉经济联盟(Wellbeing Economy Alliance)以及国际发展基金(IDGs)倡议。她是巴斯克大学哲学、人类学与教育学院的博士生,负责开展创新学习环境的研究,以促进可持续发展教育。她同时也是巴斯克地区大学经济学系阿尔达图兹领导力与可持续发展硕士的客座讲师,她在此讲授可持续发展的替代未来。她曾撰写并合著了国际性教育学领域(ESD)领域的不同文章。目前,她还担任斯普林格·自然系列《发现可持续性》的特别编辑,指导她介绍一项旨在克服在高等教育中全面实施教育学生教育障碍的工具与概念的专题。在荷兰,她是国家科门纽斯网络董事会成员,致力于推动高等教育的创新。

Mark Hathaway博士是一位在加拿大和拉丁美洲都拥有丰富经验的成人教育家。他是《解放之道:探索变革生态学》(Orbis,2009)一书的主要作者(与Leonardo Boff合著),该作品融合了经济学、生态学、社会正义、灵性学以及后现代宇宙学的视角。Mark目前是加拿大多伦多大学安大略教育研究所成人教育与社区发展项目的范尼尔加拿大研究生学者。他的博士研究通过考察24名环境教育工作者和活动家的重要生活经历,探讨了生态智慧的培养,以及变革性学习、世界观、生态心理学与可持续发展参与之间的交叉点。

Mirian Vilela是地球宪章国际秘书处和乌干达联合会可持续发展教育中心的执行主任。米里安自1996年初以来一直与地球宪章倡议组织合作。她正在协调联合国教科文组织可持续发展教育问题主席与《地球宪章》的合作。她曾是联合国教科文组织可持续发展教育十年(DESD)专家参考小组成员,自2005年起担任和平大学可持续发展教授。

Alicia Jimenez是哥斯达黎加地球宪章国际(ECI)秘书处的项目主任。她是一名生物学家,拥有美国密歇根州立大学资源开发理学硕士学位,自1998年起从事保护与可持续发展领域的工作。她曾在国际自然保护联盟中美洲地区办事处和哥斯达黎加国立大学工作,并曾担任和平大学的客座教授。2006年,她加入ECI,尽可能广泛地负责地球宪章的推广工作,特别是在拉丁美洲、非洲、中东和亚太地区。此外,她还参与了秘书处关于可持续发展教育的项目。