2021年可持续发展教育

应对当前全球挑战需要新的思维方式和行动方式。教育在促进意识觉醒和社会转型方面具有巨大潜力，同时也能推动向可持续生活所需的范式转变。为此，必须加强教育——以及教育工作者的作用——以建设更强大、更健康、更公正、更可持续与更和平的社区。

本课程旨在拓展教育工作者对可持续发展相关议题的理解，并增强其能力，以便将可持续性的价值观和原则以跨领域的方式融入教育实践和教学计划中。课程为参与者提供了一个空间，使其获得知识，培养地球公民意识，以及可持续性所需的技能、态度和价值观。

地球宪章将作为可持续性愿景的指导轴心，同时也将作为探讨原则与价值观、进行批判性反思和指导负责任的行动的工具。

目标：

加强教育工作者的知识、能力和技能，以在其教学计划和实践领域中实施可持续发展教育，提供一个对话和专业更新的空间，探讨响应新的教育指导方针和可持续发展教育需求的教学过程。

具体而言，本课程旨在：

提供可用于可持续发展教育活动的综合性和跨领域的方法与教学工具，并将可持续性的价值观和原则融入教育过程和计划中；

以地球宪章为基础，加深学员和参与者对可持续性和全球公民的认识；

加强教育工作者实施基于价值观的可持续发展教育和行动的能力；

确定可用于教育的方法论工具；

鼓励葡语国家（安哥拉、巴西、佛得角、几内亚比绍、莫桑比克、葡萄牙、东帝汶、圣多美和普林西比）之间在教育领域的经验与实践交流。

成功完成本课程的参与者将被邀请加入地球宪章教育者网络。

参与者对象：

本课程面向教育领域的专业人士或学者，包括学前、中小学、高中或高等教育以及非正规教育层面。适用于寻求职业提升并希望在自身环境中推广和实践可持续发展的专业人士。

主题：

全球形势：理解地球的不可持续性与可持续性

目标：理解并反思可持续性概念、当前社会不可持续性的原因、全球重大挑战及其应对困境。

引导师：Rose Marie Inojosa

地球宪章：可持续性的价值观与伦理原则

目标：深入了解、反思、分析和探讨地球宪章所框架化的可持续性价值观与原则。探索其作为新型全球公民伦理的作用，为可持续发展教育提供综合方法。

引导师：Cristina Moreno

研讨会：国际政策框架下的可持续发展教育 – 8月11日

变革性教育的教学法

目标：从理论和实践出发，了解、反思和探讨在可持续发展教育背景下应考虑的新教育范式、教学法和方法论，这些方法可以促进个体及其社区的转型。

引导师：Daniela Carvalho 和 Rose Marie Inojosa

教育工作者实施可持续发展教育的能力

目标：识别处理可持续性问题所需的能力，并通过良好实践案例将可持续发展教育转化为实际行动。

引导师：Mirian Vilela 和 Daniela Carvalho

完成PIAP-EDS并获得证书的要求

a) 完成所有课程并满足规定的最低要求。

b) 实施最终项目并提交最终报告。

合作伙伴

联合国教科文组织教席：本项目是在联合国教科文组织“可持续发展教育与地球宪章”教席框架下开发的。该教席以地球宪章为基础，开展与教育、可持续性和伦理相关的教育项目和研究活动。

地球宪章可持续发展教育中心：由地球宪章国际设立，其使命是“促进向更可持续生活方式的过渡，以及建立在共同伦理框架基础上的全球社会，包括对生命共同体的尊重与关怀、生态完整性、普遍人权、尊重多样性、经济正义、民主与和平文化”，特别关注教育领域。该中心提供针对专业人士的高管项目、青年课程、工作坊，并开展合作研究项目。

和平大学：和平大学（UPAZ）根据国际协议设立，由联合国大会1980年12月5日第35/55号决议通过，其使命是“为人类提供一所国际高等教育机构，以促进和平，旨在培养所有人类理解、宽容与和平共处的精神，激励各国人民之间的合作，帮助减少世界和平与进步的障碍和威胁，符合联合国宪章所宣告的崇高愿望”。和平大学为来自世界各地的学生提供和平教育、国际和平研究和冲突调解等硕士项目。学生有机会在独特的环境中接受教育，融合多元文化视角、理论和实践应用。